Systemisch-konstruktivistische (Schul-)Pädagogik

In vielen wissenschaftlichen Bereichen haben systemisch-konstruktivistische Theorien Einzug gehalten. Aufbauend auf der Durchführung eines bundesweiten Schulkongresses soll die Relevanz dieser anthropologischen und erkenntnistheoretischen Positionen für eine berufsfeldorientierte Schulpädagogik herausgearbeitet werden. Es werden folgende Themenschwerpunkte behandelt:
Schulentwicklung, konstruktivistische Didaktik, auffälliges Verhalten, interprofessionelle Kooperation, konstruktivistische Lehrerbildung.

Auffälliges Verhalten im Kontext von Schule, Familie und Gemeinde (unter besonderer Berücksichtigung der Medizinisierung auffälligen Verhaltens)

Im Kontext gesamtgesellschaftlicher Entwicklungen sollen lebenswelt- und lösungsorientierte Handlungsoptionen erforscht werden, die zur Professionalisierung des Lehrers in Schule und Unterricht beitragen.
Die Medizinisierung auffälligen Verhaltens hat in Deutschland eine gewisse Tradition. Der deutliche Missbrauch stellt eine schulpädagogische Herausforderung dar, der interdisziplinär begegnet werden soll.

Erstellung und Erprobung einer Weiterbildung für Lehrer "Systemische Pädagogik"

Vor dem Hintergrund gesamtgesellschaftlicher Entwicklungen, die den Erwerb zusätzlicher Qualifikationen erfordern, wurde ein Weiterbildungsprogramm im Sinne des systemisch-konstruktivistischen Paradigmas erstellt.

Klassenzimmer neu erfinden (Erstellung einer CD-Rom)